El inicio de la 1º secuencia didáctica. Materia: Historia y FEC 9º. Tema: El origen del peronismo

Secuencia Didáctica

Problema organizador de la secuencia.

¿Cuál es el origen del peronismo?

¿Cómo se conformó como algo nuevo y distinto?

Desarrollo de ideas básicas a construir con los alumnos.

• El proceso de industrialización sustitutiva de importaciones, y los cambios en la estructura social (composición y migraciones) dieron origen a una clase obrera fuerte.
• Esta clase obrera se encontraba fuera de las estructuras políticas y jurídicas, y marginada económicamente.
• Los efectos de la IIº Guerra Mundial, la conflictividad social creciente y las prácticas políticas de la oligarquía durante la Década Infame afectaron a amplios sectores de las FFAA, especialmente del Ejército.
• Estos sectores reclamaban un desarrollo industrial independiente, y no veían mal la inclusión de los trabajadores en la vida política, económica y jurídica del país, como un modo de contención social.

Los sectores favorecidos, fueron conformando un bloque de apoyo político llamado Peronismo.

Secuencia Didáctica.

Contenidos.

Ø Conceptuales: Conflictividad social y fraude patriótico. Surgimiento de una clase obrera fuerte y creciente: Los Derechos del Trabajador. El surgimiento del Peronismo como bloque político.

Ø Procedimentales: Ubicación temporal de los procesos. Identificación por parte de los alumnos, que elementos políticos, sociales y económicos de los procesos abordados, perduran en sus contextos cotidianos. Identificación de las causas sociológicas, políticas y económicas que dieron origen al fenómeno del Peronismo. Síntesis y comunicación de los conceptos internalizados por diversos métodos.

Ø Actitudinales : Despertar de una actitud crítica hacia el fenómeno del Peronismo, gracias al descubrimiento y valoración de las causales de su origen. Activar actitudes de respeto, independientemente de la forma de pensar, hacia quienes practican la actividad política conocedores de los problemas sociales a resolver, y que actúan en consecuencia. Rigurosidad en el uso de los conceptos. Actitud crítica ante los conceptos internalizados.