Daniel Hugo Villanueva

Mapa conceptual del tema seleccionado: El surgimiento del Peronismo

danielhugovillanueva - 15 de marzo de 2008 - 22:04 - Portafolio

Cuadro de conceptos básicos

danielhugovillanueva - 15 de marzo de 2008 - 21:53 - Portafolio

CUADRO CONCEPTUAL DE CONCEPTOS BASICOS.

Historia Argentina
Entendida como el paso de
Influenciada por los cambios en la Sociedad Mundial		Una economía y políticas premodernas	A la globalización subordinada
		Explicada como
		Los intentos de inserción subordinada.	Las luchas populares de resistencia y adaptación.
La Revolución Francesa		El quiebre del orden colonial español Las luchas por un nuevo orden
La Santa Alianza		Ciudades portuarias, librecambistas y hegemónicas.	Integración de Hispanoamérica proteccionista y federal.
Nuevo orden mundial. Centro y Periferia. Imperio Inglés		Triunfo del mercantilismo	Aniquilamiento de las resistencias Guerra del Paraguay. Montoneras federales.
		La lucha por el control del modelo
		Buenos Aires Mitre	El Interior Sarmiento Avellaneda
Las crisis del capitalismo que impactan sobre el modelo		El modelo agroexportador.
		República oligárquica.	Intransigencia democrática radical.
Guerra Mundial	Decadencia inglesa. Ascenso Norte Americano	Apertura democrática.	Las luchas obreras por la redistribución.
Crack de 1929		La restauración oligárquica – Década Infame.
		Keynesianismo sin libertad	El malestar intelectual

2º Guerra	Peronismo
Guerra Fría y bipolaridad	Resistencia oligárquica		Industrialización sustituta Estado de Bienestar.
	La democracia vigilada.
	Aperturismo liberal	Desarrollismo subordinado.		Estado de Bienestar

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Planificación anual. Materia: Historia y FEC 9º 1º. Escuela 4-158 "Sin Nombre"

danielhugovillanueva - 15 de marzo de 2008 - 21:36 - Portafolio

Planificación anual de la materia Historia y Formación Etica y Ciudadana de 9º, Escuela 4-158 "Sin Nombre".

v Contenidos conceptuales

Ø I Eje: Introducción y repaso. Comprensión de la Historia como procesos estructurados de hechos organizados e interrelacionados. Noción de periodización. Conceptos de fuerzas sociales, Revolución Industrial, Francesa, capitalismo y burguesía. Argentina mediados S. XIX. Confederación contra Buenos Aires.

Ø II Eje: Finales del S XIX y principios del S XX: Triunfo Liberal. “Orden y Progreso”, “El Modelo Agroexportador”. Crisis del sistema político conservador. Democracia ampliada; el radicalismo. Contexto internacional.

Ø III Eje: Crisis del Modelo Agroexportador. La crisis de 1929. Su impacto. Golpe de Estado de 1930. Década infame: El proceso de sustitución de importaciones. Del 45 al 55, Estado de Bienestar el Peronismo. Del 55 al 76, del Estado de Bienestar al Burocrático Autoritario. 76 – 83 El Proceso. 1983 – 2001. La democracia de baja intensidad.

Ø Eje Transversal. Sistemas sociales, políticos y económicos. Derechos Humanos. Democracia real y formal.

§ Indicadores del logro. (Para los tres primeros ejes) Repaso y resignificación de conocimientos previos. Reconocimiento de las fuerzas sociales, políticas y económicas de la época. Análisis de los distintos proyectos político económicos en pugna y de la proyección de sus efectos en la cotidianeidad de los alumnos.

§ Indicadores del logro. (Para el eje transversal) Análisis crítico de la realidad pasada y de su influencia sobre los hechos y vidas presentes. Valoración de los Derechos Humanos y de la Democracia.

§ Contenidos procedimentales Uso y aplicación de vocabulario preciso. Análisis de cambios y continuidades en la sociedad, en la política y en la economía argentinas. Comparación de experiencias de vida, a partir de la literatura popular entre la época de estudio y el presente. Construcción de líneas temporales. Trabajos de investigación a partir de problemáticas personales.

§ Contenidos actitudinales Participación activa, individual y grupal. Interés por los temas. Actitud investigadora.

§ Actividades A partir de la exposición de conceptos históricos, su reconstrucción, resignificación y apropiación en forma grupal e individual. Diálogo permanente con el docente. Análisis del material bibliográfico a partir de guía.

§ Cronograma Iº Eje : Iº Trimestre. IIº Eje : IIº Trimestre. IIIº Eje: IIIº Trimestre. Eje Transversal : Anual.

§ Criterio de evaluación Evaluación continua a través de trabajos prácticos, análisis e interpretación de textos y pruebas orientadas a la comprensión y desarrollo de conceptos.