Planificación anual de la materia Historia y Formación Etica y Ciudadana de 9º, Escuela 4-158 "Sin Nombre".
v Contenidos conceptuales
Ø I Eje: Introducción y repaso. Comprensión de la Historia como procesos estructurados de hechos organizados e interrelacionados. Noción de periodización. Conceptos de fuerzas sociales, Revolución Industrial, Francesa, capitalismo y burguesía. Argentina mediados S. XIX. Confederación contra Buenos Aires.
Ø II Eje: Finales del S XIX y principios del S XX: Triunfo Liberal. “Orden y Progreso”, “El Modelo Agroexportador”. Crisis del sistema político conservador. Democracia ampliada; el radicalismo. Contexto internacional.
Ø III Eje: Crisis del Modelo Agroexportador. La crisis de 1929. Su impacto. Golpe de Estado de 1930. Década infame: El proceso de sustitución de importaciones. Del 45 al 55, Estado de Bienestar el Peronismo. Del 55 al 76, del Estado de Bienestar al Burocrático Autoritario. 76 – 83 El Proceso. 1983 – 2001. La democracia de baja intensidad.
Ø Eje Transversal. Sistemas sociales, políticos y económicos. Derechos Humanos. Democracia real y formal.
§ Indicadores del logro. (Para los tres primeros ejes) Repaso y resignificación de conocimientos previos. Reconocimiento de las fuerzas sociales, políticas y económicas de la época. Análisis de los distintos proyectos político económicos en pugna y de la proyección de sus efectos en la cotidianeidad de los alumnos.
§ Indicadores del logro. (Para el eje transversal) Análisis crítico de la realidad pasada y de su influencia sobre los hechos y vidas presentes. Valoración de los Derechos Humanos y de la Democracia.
§ Contenidos procedimentales Uso y aplicación de vocabulario preciso. Análisis de cambios y continuidades en la sociedad, en la política y en la economía argentinas. Comparación de experiencias de vida, a partir de la literatura popular entre la época de estudio y el presente. Construcción de líneas temporales. Trabajos de investigación a partir de problemáticas personales.
§ Contenidos actitudinales Participación activa, individual y grupal. Interés por los temas. Actitud investigadora.
§ Actividades A partir de la exposición de conceptos históricos, su reconstrucción, resignificación y apropiación en forma grupal e individual. Diálogo permanente con el docente. Análisis del material bibliográfico a partir de guía.
§ Cronograma Iº Eje : Iº Trimestre. IIº Eje : IIº Trimestre. IIIº Eje: IIIº Trimestre. Eje Transversal : Anual.
§ Criterio de evaluación Evaluación continua a través de trabajos prácticos, análisis e interpretación de textos y pruebas orientadas a la comprensión y desarrollo de conceptos.
